6 juni 2020.<\/p>\n
Vad beh\u00f6ver en s\u00e5ngstudent under sitt f\u00f6rsta \u00e5r p\u00e5 en operautbildning? Hur kan syftet med utbildningen leda till en adekvat f\u00f6rberedelse inf\u00f6r ett framtida yrke. Hur kan jag ytterligare g\u00e5 vidare i min forskning och borra i min tes: Hur konsten lyfter pedagogiken och hur pedagogiken lyfter konsten?<\/p>\n
Med dessa fr\u00e5gest\u00e4llningar och tankar b\u00f6rjade projektet och produktionen Mozarts kvinnor att v\u00e4xa fram.<\/p>\n
Opera \u00e4r en konstform d\u00e4r integration mellan privatlivets naturliga impulser och k\u00e4nslor ska omvandlas s\u00e5 att det i stunden upplevs naturligt och improviserat f\u00f6r publiken. K\u00e4nslor ska kanaliseras genom s\u00e5ngaren till publik men f\u00e5r inte stoppas upp av hur vi privat upplever v\u00e5ra k\u00e4nslor. Uttrycket
\nska vara personligt men inte privat.<\/p>\n
Det finns o\u00e4ndligt m\u00e5nga s\u00e4tt att medvetandeg\u00f6ra detta f\u00f6r s\u00e5ngstudenter men ett har vuxit fram under l\u00e4s\u00e5ret i projektet Mozarts kvinnor f\u00f6r s\u00e5ngstudenterna p\u00e5 Kammaroperautbildningen p\u00e5 Musik- och operah\u00f6gskolan vid M\u00e4lardalens h\u00f6gskola.<\/p>\n
Att bygga s\u00e5ngsj\u00e4lvf\u00f6rtroende parat med kunskapen om s\u00e5ngkonst f\u00f6r att blir en m\u00e4stare i att kunna lita p\u00e5 den konstn\u00e4rliga intentionen och d\u00e5 vara f\u00f6rm\u00f6gen att fullf\u00f6lja den \u00e4r en av undertexterna i tesen: Hur konsten lyfter pedagogiken och hur pedagogiken lyfter konsten?<\/p>\n
Bl.a. har studenterna under \u00e5ret haft f\u00f6rm\u00e5nen att jobba med Gregor Bergman i operaimprovisation och med Maria Hidman i dans, allt f\u00f6r att utveckla impulser och intentioner fr\u00e5n text
\noch\/eller musik.<\/p>\n
Ytterligare en brygga var n\u00e4r Philip Zand\u00e9n g\u00e4stade v\u00e5r utbildning och arbetade med hur text m\u00f6ter musik. Precis som f\u00f6r sk\u00e5despelaren beh\u00f6ver s\u00e5ngaren samma impulser och fullf\u00f6ljande av dessa f\u00f6r att ge dramat trov\u00e4rdighet. Philip \u00e4r inte bara en av v\u00e5ra absolut fr\u00e4msta sk\u00e5despelare utan \u00e4ven en
\nfantastisk pedagog och med stor k\u00e4nsla f\u00f6r musik.<\/p>\n
Det musikaliska materialet till Mozarts kvinnor har valts utifr\u00e5n att det ska vara utvecklande och lagom utmanade repertoar f\u00f6r v\u00e5ra sex s\u00e5ngstudenter. Utdrag ur olika Mozartoperor har
\nanv\u00e4nts med alltifr\u00e5n arior, duetter till tv\u00e5 stora sextetter d\u00e4r hela klassen sjunger samtidigt.<\/p>\n
En fingerad handling har improviserats fram och d\u00e5 har s\u00e5ngarna skrivit ny svensk text till musiken. I wienklassisism f\u00f6r recitativen handlingen fram\u00e5t och ariorna beskriver k\u00e4nslan. Texten som f\u00f6rbinder ariorna f\u00f6r att handlingen ska f\u00f6rst\u00e5s har \u00e4ven den improviserats fram, f\u00f6rst i tal och d\u00e4refter i s\u00e5ng, f\u00f6r
\natt sedan l\u00e4ggas fast. I arbetet med improvisationen av s\u00e5ngrecitativen har den musikaliska grunden h\u00e4mtats och inspirerats fr\u00e5n operaimprovisationernas lektioner. I dettaarbete har \u00e4ven Bengt-\u00c5ke Lundin, musikaliskt ansvarig och dirigent i projektet och v\u00e5r teoril\u00e4rare Bj\u00f6rn Linnman varit
\ndelaktiga. I dansundervisningen med Maria Hidman har bl.a. arbete med hur kroppen uttrycker k\u00e4nslor varit ett delmoment.<\/p>\n
I musikdramatik anser jag och \u00e4ven favoriserar n\u00e4r vikten verkligen b\u00e5de l\u00e4ggs p\u00e5 text och musik. H\u00e4r har Patrik S\u00f6rling, med ett f\u00f6rflutet som dansare p\u00e5 bl.a. G\u00f6teborgsoperan under flera \u00e5r och som operaregiss\u00f6r under l\u00e5ng tid hittat en underbar mix med text och musik. Musikdramatik som \u00e4ven pedagogiskt lyfter konsten. I Mozarts kvinnor hade vi redan fr\u00e5n start best\u00e4mt att b\u00e5de historiska och dagens perspektiv skulle finnas med. Ytterligare en utmaning gjorde sitt int\u00e5g i Covid 19 tiden:
\n\u201dSe men inte r\u00f6ra\u201d blev en konstn\u00e4rlig instruktion fr\u00e5n mig till regiss\u00f6r. Och h\u00e4r har raffinerade l\u00f6sningar vuxit fram med arml\u00e4ngdens avst\u00e5nd till och med i k\u00e4rleksduetter! Det blev snabbt ett pedagogiskt moment som faktiskt lyfter konsten.<\/p>\n
Planen var fr\u00e5n b\u00f6rjan att ha med en instrumentalensemble men tyv\u00e4rr har vi strukit det d\u00e5 vi anser att det blir f\u00f6r m\u00e5nga personer p\u00e5 plats samtidigt.<\/p>\n
Ett viktigt moment f\u00f6r operas\u00e5ngare \u00e4r att kunna f\u00f6lja och lyftas under repepetitioner och f\u00f6rest\u00e4llningar av dirigent. L\u00f6sningen f\u00f6r oss \u00e4r att Bengt-\u00c5ke som tidigare planerats dirigerar men att v\u00e5r alumn, pianisten Elvira B\u00f6rlin spelar piano. Naturligtvis fr\u00e5n orkesterdiket. Bengt-\u00c5ke spelar recitativen fr\u00e5n dirigentpulten vilket \u00e4r vanligt i denna tidsperiod av musik.<\/p>\n
Jag vill \u00e4ven lyfta v\u00e5ra instuderingsl\u00e4rare Magnus Svensson och Bengt-\u00c5ke Lundin, tv\u00e5 av Sveriges absolut b\u00e4sta pianister, som jobbat med v\u00e5ra s\u00e5ngare under flera l\u00e4s\u00e5r.Lektioner i teatersminkning har givits online via Skype av Anna Lilja, smink\u00f6s vid G\u00f6teborgs operan.<\/p>\n
Sj\u00e4lv har jag givit otaliga s\u00e5nglektioner, senaste m\u00e5naderna via Zoom och Teams vilket fungerat toppen bra! Men jag l\u00e4ngtar till d\u00e5 vi \u00e4r tillbaks i virusfria f\u00f6rh\u00e5llanden igen. Det \u00e4r en resa, en underbar resa, att f\u00e5 f\u00f6lja och handleda en s\u00e5ngstudents f\u00f6rlustelser och vederm\u00f6dor. Flera m\u00f6ten varje vecka under
\nm\u00e5nga, m\u00e5nga \u00e5r d\u00e4r s\u00e5ngteknik, artisteri, holistiskt syns\u00e4tt och coaching v\u00e4vs in.<\/p>\n
Ov\u00e4rderligt \u00e4r att f\u00e5 vara i ett hus och p\u00e5 scen d\u00e4r f\u00f6ruts\u00e4ttningarna \u00e4r perfekta f\u00f6r denna konstform, d\u00e4r all teknik finns och h\u00e4rlig rymd i rummet. Ett magiskt moment f\u00f6r oss s\u00e5ngare \u00e4r n\u00e4r vi f\u00f6r f\u00f6rsta g\u00e5ngen i en produktion f\u00f6r sjunga och agera med r\u00e4tt satt ljus! Att l\u00e5ta r\u00f6sten f\u00e5 vingar i ett st\u00f6rre rum \u00e4r ocks\u00e5 s\u00e5 h\u00e4rligt n\u00e4r s\u00e5ngen sitter p\u00e5 plats.<\/p>\n
Vi har ett ov\u00e4rderligt samverkansavtal mellan V\u00e4stmanlands Teater och M\u00e4lardalens h\u00f6gskola d\u00e4r hela tre veckor per l\u00e4s\u00e5r st\u00e5r till v\u00e5rt f\u00f6rfogande p\u00e5 denna underbara teater, s\u00e5 gener\u00f6st!Detta \u00e5r kommer vi att ha genrep, premi\u00e4r och en f\u00f6rest\u00e4llning men med endast 12 personer i publiken.<\/p>\n
Vi har inga inbjudna g\u00e4ster i salongen denna produktion som skulle kunna varapresumtiva arbetsgivare och agenter. Men f\u00f6rest\u00e4llningen kommer att dokumenteras och vissa delar n\u00e5r d\u00e5 ut i etern.
\nDetta tack vare v\u00e5r fantastiska h\u00f6gskola.<\/p>\n
Vi h\u00e5ller tummarna f\u00f6r att den planerade f\u00f6rest\u00e4llningen i mitten av september av Mozarts kvinnor p\u00e5 Ulrikdals slottsteater, Confidencen kommer att kunna genomf\u00f6ras.<\/p>\n
Det har varit en fr\u00f6jd f\u00f6r oss i teamet: jag, Patrik och Bengt-\u00c5ke att arbeta med produktionen Mozarts kvinnor. Coronaviruset till trots har \u00e4nd\u00e5 givit v\u00e5ra underbara s\u00e5ngstudenter en riktigt bra och h\u00f6gkvalitativ utbildning som b\u00e5de leder till ett livsl\u00e5ngt l\u00e4rande och en f\u00f6rberedelse inf\u00f6r kommande engagemang.<\/p>\n